4. Sınıflar İçin 8. Hafta Öğrenme Yolculuğu

Sayın Derslig Velimiz,

Yeni bir haftaya başlarken, çocuklarımızın öğrenme yolculuğunda onlara eşlik etmekten mutluluk duyuyoruz. Bu bültenimizde, öğrencilerimizin bu hafta odaklanacağı akademik kazanımları ve bu kazanımları pekiştirmeye yönelik etkinlik önerilerimizi sizlerle paylaşıyoruz. Amacımız, çocuklarımızın her geçen gün biraz daha gelişmesine ve öğrendiklerini günlük yaşamlarında keyifle kullanmalarına destek olmak. Sizlerin katkıları ve evde yapabileceğiniz küçük dokunuşlarla, onların başarı yolculuğu daha da anlam kazanacak. Hep birlikte dolu dolu bir hafta geçireceğimizden eminiz! Sevgi ve destekle, iyi bir hafta dileriz.

Türkçe

Konuşma: Hazırlıklı konuşmalar yapar.

Okuma: Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.

Yazma: Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

Matematik

Doğal sayılarla toplama işlemi gerektiren problemleri çözer.

Etkinlik 1: Alışveriş Listesi Problemi

Amaç: Çocukların doğal sayılarla toplama işlemi yaparak günlük hayat problemlerini çözmelerini sağlamak.

Malzemeler: Kağıt, kalem.

Adımlar:

  1. Aile, çocuğa hayali bir alışveriş listesi verir (örneğin, süt 12 TL, ekmek 5 TL, meyve 15 TL).
  2. Çocuktan bu ürünlerin toplam fiyatını hesaplamasını ister.
  3. Çocuk, fiyatları toplar ve alışverişin toplam maliyetini bulur.

Etkinlik 2: Bahçedeki Ağaçlar

Amaç: Çocuğun sayısal verileri toplayarak sonucu bulma becerisini geliştirmek.

Malzemeler: Kağıt, kalem, bahçede bulunan hayali ağaçlar.

Adımlar:

  1. Aile, çocuğa “Bahçede 24 elma ağacı ve 18 armut ağacı var. Toplam kaç ağaç var?” gibi bir problem sorar.
  2. Çocuk, verilen sayıları toplar ve cevabı bulur.
  3. Doğru cevap sonrasında aile, çocuğu başka benzer sorularla da teşvik eder.

Etkinlik 3: Taş Toplama Yarışı

Amaç: Çocuğun doğal sayılarla zihinden toplama işlemi yapmasını hızlandırmak.

Malzemeler: Küçük taşlar veya boncuklar, kağıt, kalem.

Adımlar:

  1. Aile, bahçede veya evde bulunan taşları kullanarak bir oyun hazırlar.
  2. Çocuğa, “5 taş aldın, 8 taş daha alırsan kaç taşın olur?” gibi sorular sorar.
  3. Çocuk, toplama işlemini yapar ve sonucu söyler. Her doğru cevapla bir adım daha zorlaştırılır (örneğin, “12 taşın var, 15 taş daha eklersen toplamda kaç taşın olur?”).

Fen Bilimleri

Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.

Etkinlik Adı: Taze mi, Doğal mı? Araştır ve Anlat

Amaç: Çocuğun sağlıklı bir yaşam için taze ve doğal besinlerin önemini anlaması ve araştırma becerilerini geliştirmesi.

Malzemeler: İnternet erişimi, dergi veya kitaplar, kağıt, kalem, meyve ve sebze örnekleri (örneğin, elma, havuç).

Adımlar:

  1. Araştırma Yapma: Aile, çocuktan internet veya kitaplar aracılığıyla taze ve doğal besinlerin neden sağlıklı olduğunu araştırmasını ister. Örneğin, "Doğal besinler neden daha faydalıdır?" veya "Taze besinlerin vitamin değeri neden yüksektir?" gibi konulara odaklanabilir.
  2. Gözlem ve Tartışma: Çocuk, evde bulunan bir taze elma ve bir süre beklemiş elma örneğini inceleyip gözlemlerini yazar (örneğin, taze elmanın rengi daha parlak ve dokusu daha sert).
  3. Sunum Hazırlama: Araştırma sonuçlarını ve gözlemlerini bir kağıda yazarak ailesine kısa bir sunum yapar. Sunumda, taze ve doğal besinlerin neden önemli olduğunu anlatır.

Sosyal Bilgiler:

Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır.

Derslig Alilemiz, bu haftalık bültenimizin sonuna geldik. Çocuklarımızın her adımında yanında olmanın mutluluğunu yaşıyoruz. Haftaya, yeni kazanımlar ve keyifli etkinliklerle tekrar buluşmak dileğiyle... Sevgiyle kalın!

Behiye Varol / Derslig İlkokul Koordinatörü