4.Ünite: Işığın Dünyası → Madde ve Işık → 5.4.2.1’de Akış
Derslig; Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri haftalık bülteniyle sizlerleyiz. Bu hafta, 5. sınıf öğrencilerimizin “Işığın Dünyası” ünitesindeki “Madde ve Işık” içerik çerçevesinin FB.5.4.2.1. Maddeleri ışığı geçirme durumlarına göre sınıflandırabilme çıktısına odaklanacağız.
Bu hafta ışığın büyülü dünyasına bir kez daha dalıyoruz. Maddeler ışığı nasıl geçirir ya da geçirmez? Işıkla maddenin etkileşiminden hangi sonuçlar ortaya çıkar? Bu soruların cevaplarını bulmak için birlikte keşfe çıkalım.
Işık bir maddeyle karşılaştığında üç temel davranış sergiler: Işık ya tamamen geçer (saydam), ya bir kısmı geçer (yarı saydam), ya da hiç geçmez (opak). Bu farklılıklar günlük hayatımızın birçok alanında karşımıza çıkar. Örneğin, evlerimizde kullandığımız perdeler, bu ışık geçirgenlik özelliklerine göre seçilir. Şeffaf dosya, buzlu cam veya alüminyum folyo gibi malzemeler, ışıkla etkileşimlerinde bize bu durumları net bir şekilde gösterir.
Öğrencilerimizle bu konuyu ele alırken, onlara ışığın maddeyle etkileşimini gözlemleme fırsatı sunabiliriz. Örneğin, bir şeffaf dosyadan geçen ışık ile alüminyum folyodan geçen ışığı karşılaştırmalarını isteyebiliriz. Elde ettikleri gözlemleri tablo hâlinde kaydederek, bu maddeleri ışık geçirgenliklerine göre sınıflandırabilirler.
Bu tür etkinlikler, yalnızca Fen Bilimleri dersini değil, aynı zamanda çevremizdeki dünyaya bilimsel bir bakış açısı geliştirme becerimizi de destekler. Ayrıca, mimarinin Fen Bilimleri dersi ile nasıl ilişkilendirildiğini göstermek için Sivas Divriği Cami ve Darüşşifası gibi eserlerdeki gölge oyunları hakkında konuşabiliriz. Gölge olarak beliren insan silüetleri, ışığın maddelerle nasıl etkileştiğini anlamak için eşsiz bir örnektir.
Derslig; içerikleri ile birlikte konuyu pekiştirmeyi unutmayın…
Bu hafta ışığın maddeyle etkileşimini ve bu etkileşimin sonuçlarını inceledik. Haftaya görüşmek üzere hoşça kalın!
